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历史组“新教材新课程”区级研究课:探文物以自得,求史识以博远

作者:马瑞汝 点击次数:686次 创建时间:2021-11-02

2021年10月29日,以“秦皇策展”为主题的海淀区项目式学习历史教研活动在北京一零一中举行,历史组赵梦玉老师进行研究课展示。北师大历史学院李凯副教授、海淀教师进修学校杨红丽老师,以及海淀区其他学校同仁莅临澳门新葡3522最新网站-【新葡京娱乐】听课指导。

赵梦玉老师制定了“策划关于秦始皇的展览”这一项目,并以该项目为驱动,展开了相关教学活动。活动前期赵老师做了相关调查,了解到学生对秦朝历史的认知程度,以此为基础,结合学情特点和历史课程标准的要求,确定本次活动的教学目标。课前,老师向同学们做了策划展览相关的内容介绍,同学们根据不同的兴趣,组成了六个学习小组。每个小组搜集相关文物的信息,在老师的指导下形成演示文稿。

在研究课上,首先由六组学生分别对搜集的文物进行介绍展示。每组的介绍后,赵老师进行总结,并层层追问学生文物背后所反映的历史内涵,同时引导其他小组根据课前制定的评价量规对展示组进行评价。

课上的第二部分,所有小组根据自身了解的秦始皇和掌握的文物情况,策划一个展览框架柜。每个小组形成展览的主题和对应的小主题,以及小主题下包含的文物。在同学们热火朝天的讨论中形成了不同的展览思路,并分别上台介绍本组的展览构想。展示完成后,同学们根据评价量规进行投票,以“万物之纪”为主题的策划被高票推选为最佳策划。赵老师再进一步引发学生思考展览的灵魂——对于秦始皇的评价,通过对秦始皇的全面认识,学生们也提升了评价历史人物的素养。

课后莅临现场的老师,对赵梦雨老师的教学实践给予了高度评价。

李凯副教授认为赵老师做到了真正以学生为中心的课堂,让学生展示自己的成果,展示自己的优长的过程中也展现了薄弱点,教师在此适时的发挥自己的主导地位,针对学生的薄弱环节,通过教师灵动地承接,引领学生完善自身能力,通过教师针对性的设问,引领学生深入对历史的认识。通过此次项目式学习,也是学生进一步发展社会技能和历史学科素养的成功尝试。

杨红丽老师认为赵老师模拟真实情境,拉近历史课堂与现实的距离,贴近学生生活,提升学生的参与度。用挑战性的任务驱动,结合过程性评价引领,学生在完成任务的过程中发展了能力和素养。同时活动与历史学科紧密结合,密切联系教学的核心知识,体现课标和教材的要求。

与会的其他老师也发表了对赵梦玉老师的认可及对项目式学习深入展开的期待。

本次研究课是海淀区首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”活动的一个环节,接下来赵梦玉老师还将带引领学生在学校举办展览。

撰稿人:马瑞汝
审稿人:邢秀清 陈昂

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